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我的《小学英语绘本教学实用指南》读后感
来源:潘汉年实验小学  作者:徐瑛  日期:2020-05-26 点击:

【缘起】
有没有一种教学能始终做得很文艺,很浪漫?有。
有没有一种教法可以让教师很享受,事半功倍?有。
有没有一种教材可以让学生轻松输入,自然输出?有。
如果说英语教学也有诗和远方,那一定是英语绘本教学。
在书海里徜徉,找寻到这一本最新的绽放。那是中国教育学会外语教学专业龚亚夫老师倾情作序,教育部“国培计划”多位专家联名推荐的好书——中国科学技术大学出版社出版、王英华先生编著的《小学英语绘本教学实用指南》。在这里,有幸和大家做一个推荐与分享。
【作者简介】
王英华,教育学硕士,首届全国中小学外语教学名师,全国中小学外语教学能手,深圳市学科带头人,也是网络教育培训专家。主持多项省市級课题,研究专长为“小学英语以阅读促写作”“小学英语绘本课堂教学”等。出版专著多本,多篇专业论文在国家级核心期刊发表。曾两次访学英国,学习教育管理与中小学教育研究。
【内容简介】
《小学英语绘本教学实用指南》这本书将英语绘本教学纳入一个完整的研究系统:从绘本如何选材到指导教师备课、制作教学课件,从绘本教学目标、策略制定到教学步骤的具体实施,从如何执教英语绘本课到指导老师们如何听课、评课,从对学生的过程性评价到学期末的终结性评价等,对英语绘本教学活动进行了全面而富有创新性的研究和描述。特别的是,该书是作者在十多年一线绘本教学研究的基础上积累、梳理、提炼而成的教学专著,其新颖的观点、成熟有效的实践做法,非常值得一线英语教师借鉴。
总的来说,这本书内容丰富、研究系统、实用性强,在国内英语绘本教学领域处于领先地位,是一本不可多得的实用指南。
【我的理解】
看这本厚厚的书,我首先是惊讶,然后是感慨。惊讶的是作为一位小学一线教师,每周上十几节、甚至是20节课,王英华老师依旧默默无闻的做英语绘本教学研究,还能有精力写出本近40万字的书,这本身是一件多么不容易的事!能在繁杂的教书、管理之余将实践付诸文字成书,需要多大的身心、时间的投入! 十余年来,王英华老师带着她的教学团队就这么用心、专心、一步一个脚印地坚持了下来。这是何等的坚韧精神!据王英华老师说,从启动写这本书到完成初稿,前后用了八个多月的时同,写作的过程中没有休过一个节假日,对学术如此敬业的态度令人钦佩!
书中,王英华老师把龚亚夫先生倡导的“多元目标英语课程的理念”充分运用于绘本学实践中,无论是课堂教学目标,还是教学策略与方法及评价,都从不同角度让英语教学的多元目标得以实现。王老师的书从绘本的选材、教学目标的确定到教学策略的选择,从教学设计的层次性到数学步骤的科学性,教师如何听课评课到如何对学生进行过程性和终结性评价,都做了细致、系统的描述。
特别是基于发展核心素养的过程性评价量表和形成性评价的丰富内容与形式,不仅较好地解决了目前小学英语课堂教学的一些瓶颈问题,如学生的可持续英语学习兴趣、思维品格的培养,英语学习策略指导和综合语言运用能力培养等,而且真正体现了以学生为本,关爱生命,重视学生的全面发展。
回顾绘本一线教学的十年,王英华老师如是说:“十年之路,仿佛就在昨天,十年旅程,初心依然,十年绘本之约,十年教学热恋。一想到每一个研究的瞬间,心里依然泛起无数涟漪。”承载着岁月的沧桑,怀揣着如诗的心语,憧憬着英语绘本教学的美好未来,王老师坚定地告诉自己,十年不是终点,而是新的起点。
我深深觉得,这本书激发了更多一线的小学英语教师去仔细发现教学中的问题,广泛读书,认真思考,也能像王英华老师一样,多观察、多思考,多尝试。勤记录,让这成为日常的工作习惯和生活方式,第一时间记录下弥足珍贵的点点滴滴。酝酿构思,把自己的研究和实践经验写出来,共同推动我国英语教育的发展。

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